Sistemas Metodológicos
En IDTC, basamos nuestras metodologías de trabajo combinando la información completa del jugador junto con los testeos periódicos, con los informes específicos, con la precisión del entrenamiento, con el programa de competencias y con la evolución en la formación de cada alumno.
El programa de desarrollo escrito, está compuesto por todas las variables de la formación: técnica, táctica, biomecánica, física, mental y emocional; aplicando esquemas de trabajo por horario, por semana, por mes y por año.
Para ello utilizamos diversas metodologías orientadas a guiar a los jugadores, a los técnicos y a los amantes del tenis al desarrollo de una calificada formación.
El Centro Internacional de Desarrollo de Tenis con su equipo de profesionales capacitados integran varios programas para la asistencia, consultoría técnica y gestión en diferentes campos.
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Concepto 6/90 El libro Tenis Concepto 6/90, ha revolucionado el funcionamiento y la organización de los programas de tenis en diversos países, clubes y entrenadores del mundo. Su aproximación está orientada a la gestión de programas que abarquen todos los públicos, desde el Alto Rendimiento, la Escuela de tenis, los adultos, los grandes jugadores hasta los iniciantes. Todos tienen participación en el programa. El centro IDTC y el club Gimnasia y Esgrima de Bs. As. con sus programas de gestión y lo mismo en sedes, aplican este programa con magníficos resultados, tanto así que las escuelas de tenis de menores como la de adultos han conformado sus equipos de trabajo y su sistema de atención al miembro de tenis bajo un sistema de gestión de avanzada. Hay decenas de lugares que comprendiendo esta filosofía de trabajo, han introducido el programa 6/90 a su funcionamiento con grandiosos resultados. Ofreciendo información sobre operaciones de comunicación, promoción, marketing, junto con la metodología de trabajo. |
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Sistema Analítico Formativo (S.A.F.) Es el Sistema que se aplicó en el Programa de Desarrollo de la AAT a partir de 1996, para la capacitación y formación de profesores y entrenadores de tenis. Esta metodología se aplicó con todos los entrenadores que participaron en el Centro Nacional de Tenis, donde se unificaron los criterios de trabajo y de desarrollo de jugadores. Se colocaron objetivos sobre que tipo de jugador se pretendía y cómo generarlos. Esto posibilitó, modernizar aspectos de entrenamiento, unificar conceptos y maximizar las posibilidades de los recursos. Los resultados están a la vista, toda una generación de jugadores como: G. Coria, D. Nalbandian, C. Fernández. J. Acasuso, M. E. Salerni, E. Massa, G. Dulko y muchos otros. El SAF trabajó en paralelo con los cambios al sistema de competencias de menores y la formación de profesores, que junto con el Sistema de desarrollo de jugadores son variables imprescindibles para trabajar en conjunto en el crecimiento de un país, de un club y de un jugador. Hoy el SAF, es utilizado en todas las operaciones de formación de jugadores y planes de entrenamiento de la Academia IDTC, siendo la base del programa metodológico por donde se ordena a los jugadores en sus diferentes facetas. El libro es utilizado por muchos entrenadores en el mundo, sobre todo de habla hispana como: Colombia, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Chile, Paraguay y México. También en Brasil. La ITF (Federación Internacional de Tenis), ha contribuido para traducir el libro al inglés. Sobre el SAF, hemos recibido innumerables tipos de resultados como así también, mejoras de entrenadores y de sus jugadores; por su efectividad y versatilidad de uso. El libro está compuesto por seis capítulos básicos como la Planificación, los Objetivos SAF, las Herramientas técnicas, las Herramientas tácticas, el Sistema de observación y el Rol del profesor. S.A.F. 2 El proyecto de desarrollar tenis, en este caso, desarrollar jugadores, requiere de un trabajo constante en la búsqueda de la excelencia con nosotros mismos. La inclusión de las ciencias aplicadas al deporte, los sistemas formativos más sofisticados, la información que se desprende de diversos autores y entidades, y las nuevas tecnologías que nos acercan al mundo de la competencia internacional con mayor facilidad y estadística, son las herramientas para que en forma apropiada interpretemos los cambios, generemos nuestra parte, nos comprometamos y crezcamos en ámbito del deporte. Así como el SAF 1, fue la base que ha sido utilizada en la Argentina para la formación y capacitación de técnicos en el Programa de Desarrollo de la Asociación Argentina de Tenis. La segunda parte del Sistema Analítico Formativo, crea un complemento necesario para la práctica cotidiana al enseñar, tanto a niños, jugadores y adultos. Su filosofía es transformarse en una herramienta de guía en la ejecución con cientos de ejercicios y pautas de trabajo que sirven como elementos de contención de su proceso en el trabajo diario. El SAF 2 es un libro que ha hecho gran impacto en la formación de jugadores, siendo un libro de cabecera de los entrenadores argentinos desde el desarrollo de juniors hasta jugadores profesionales por la claridad de sus conceptos y la forma concreta y sistematizada que plantea el trabajo con los jugadores. |
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Programa de Entrenamiento Psicológico (P.E.P.) Es la primer obra abocada a aportarle a jugadores, entrenadores y padres; la posibilidad de incorporar un método de aprendizaje, por el cual podrán desarrollar y entrenar las principales habilidades psicológicas para aumentar su rendimiento deportivo. La psicología aplicada al deporte, es un área que se encuentra en pleno proceso de constitución. La comprensión y aplicación de las Herramientas para el Entrenamiento Psicológico Deportivo, impulsa a técnicos y psicólogos a una nueva revolución en la forma de cómo se puede desarrollar la fortaleza mental del jugador. Generando modernos parámetros basados en la comprensión de cómo entrenar a adolescentes a través de herramientas prácticas para el manejo de las presiones, del diálogo interno, de la motivación, de la relajación y de la concentración entre el entrenador y el atleta. Esta obra surge a partir de la experiencia de años de trabajo como entrenador de tenis, de la investigación teórica y del rigor científico de ser también Licenciado en Psicología. Esta nueva línea de trabajo es aplicada actualmente en el centro de formación de IDTC y en otros clubes. |
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Enseñar Jugando El título resume la idea de cómo nació la estructura de este libro, la metodología tradicional nos lleva a sistemas de enseñanza demasiado técnicos, con un alto desarrollo de terminologías específicas, generando en muchos casos que el proceso de aprendizaje sea lento. Por el contrario, la finalidad de enseñar jugando está dirigida a basar todo el proceso de enseñanza de nuestro deporte en dirección de la expresión natural de cada niño, el jugar; porque esta acción encierra otras como diversión, alegría, disfrute, desarrollo de habilidades y mucho más. Para ello consideramos tres aspectos fundamentales: primero, el entendimiento de los procesos naturales de crecimiento de los niños; segundo, el concepto que el juego es igual a deporte, por lo cual debemos conocer profundamente todo elemento que contribuya al desarrollo de su potencial motor, social y psicológico. Y por último tener una vasta gama de metodologías para abordar el desarrollo del niño. Acompañando la aparición de la metodología de introducción y desarrollo como Minitenis desde hace muchos años, nos permite generar ejercitaciones que contribuyan a la evolución de las habilidades motoras básicas de cada niño. El niño compartiendo, cooperando, jugando en equipo, se relaciona y establece una unidad con el prójimo, logrando una interacción que solo es posible cuando hay un canal de comunicación que lo permita. |
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MiniTenis El diseño de este material didáctico, está orientado a ser un complemento de las clases de iniciación de las escuelas de tenis y como complemento para las clases del programa escolar que son efectuadas en las escuelas primarias en sus clases de educación física. Manual de Minitenis - Programa Infantil - AAT ( Fernando Segal) El tenis es uno de los pocos deportes en los cuales todas las personas tienen la posibilidad de participar, por más edad que tengan, niños y ancianos, en todas las áreas de un país. |
